昆明 考研停课不断学!我国地质大学研讨生线上教育精彩纷呈_课程

原标题：昆明 考研：停课不断学！我国地质大学研讨生线上教育精彩纷呈

“停课不断学、停课不断教。”在疫情防控的特别时期，我国地质大学（武汉）各培育单位师生活泼呼应教育部呼唤，依托各类线上直播平台，充分使用线上优质课程本钱，经过直播、录播等多种方法打开线上教育，尽力做到线上、线下教育等质同效，保证了新学期研讨生课程教育的正常进行。

探究线上教育新办法

“地球怎么了？全球气候怎么变暖了？病毒和气候有啥联络？究竟是人类解救人类，仍是人类解救地球？” 2月11日，研讨生线上开课第一天，《第四纪环境重建技能》风趣开讲了。

“开设《第四纪环境重建技能》，意图是为了给学生创造多学科穿插学习的空气，抵达以技能办法股动科学难题处置的意图。为抵偿团队数学仿照方面的短板，咱们聘请了海外专家授课。”第四纪团队担任人、主讲教师之一谢树成教授介绍。

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谢树成教师教学《第四纪环境重建技能》

“我和第四纪环境团队一向有学术交流。年头，谢教师聘请我参加《第四纪环境重建技能》教育团队，教学数学仿照方面的内容。经过重复交流，我选择了教学《古气候仿照》，期望能对团队、同学们有所协助。”比利时鲁汶大学教师、校友尹秋珍教师说。

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尹秋珍教师教学《古气候仿照》

“这门课程共有9名不一样专业的教师经过腾讯会议视频方法为咱们授课。课后教师一起在线谈论为咱们答复疑问。新颖的教育办法，多学科的穿插交融，让咱们收成颇丰。” 2021级硕士研讨生刘铖同学高兴地说。

课程主讲人之一黄俊华教授说：“线上教育比照线下教育，教师压力更大，特别是咱们没有的固定体系教材，在内容、言语组织上，都要特别稳重。”

据晓得，本学期共有65名同学选修了《第四纪环境重建技能》课程，一起招引了许多其他同学及年青教员听课，最多一次有146人一起在线上课。课程全程录屏，随时回看。“这门课不只让我理解了气候与环境的联络，还教给了我做科研的办法。” 2021级博士研讨生吴佳琪说。

营建线上教育好空气

“大地规划学是一门研讨地球岩石圈甚至整个地球构成、演化和打开的归纳性地质学分支学科。要弄清大地规划，咱们要……”2月11 日，《大地规划学》准时开讲了。

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王国灿教师教学《大地规划学》

《大地规划学》由王国灿教授主讲，联合彭松柏、徐亚军和王岸三位教师一同一起结束，选用腾讯会议平台联系谈天软件信息发布方法进行教育。主讲教师课前经过谈天软件提前发布授课会议id，课前课后进行文献同享、作业安设和答疑，学生经过谈天软件进行作业提交和疑问征询。授课进程中选用腾讯会议平台以网络直播方法完成类似真实课堂的露脸、幻灯片放映、即时讲话谈论等环节。

王国灿教授说：“尽管是线上授课，但咱们尽力营建线下课堂的空气。课堂中，任课教师全程翻开摄像头，为训练学生的言语表达才能，培育学生的大地规划思维，任课教师方案问答标题，让学生参加到课堂中来。”

王国灿教师正在授课

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“这次线上课程是一种全新的领会。咱们每次课前或课后都会同步同享一些专业文献，便于学生联系课程内容进一步拓宽和强化学习。关于一些重要疑问，多位教师以及同学一同即时谈论或弥补。谈论的进程中常常会磕碰出一些新的火花，比方: 如何把中、小型规划研讨与大地规划研讨联系起来,讲清这些疑问对教师也是一个学习的进程。”徐亚军教师感叹到。

“这个学期教师线上授课，学生到课情况体系会主动记载。我的事务性作业发生改动，首要为，课前，经过谈天群上载课程教案；课堂中，协助教师进行电脑屏幕录制；课后，深化谈天群，搜集同学们的疑问，反应给教师会集作答。”《大地规划学》课程助教、2021级博士生张孟说。

发掘专业课程育人功用

“这是灾害！请铭记！疫情其时咱们大约做啥？一要独立思考，二要勇于担任，三要敬畏天然！”在武汉疫情最严峻时期，《环境地质学》开课了，它选用了mooc+腾讯会议直播+谈天交流的混合式教育方法，由环境学院四位教师分主题一起教学结束。引导学生活泼参加课堂互动，坚持疫情防控常识和专业课程学习相联系，加强学生思政和心思安康教育，做到了专业教育与思维政治教育齐头并进。

《环境地质学》为研讨生教学的畅谈有些，就是从体系科学视点阐明地质环境体系的根柢概念、打开演化的一般原理及其与地质环境疑问的内在联络等。要让学生在48个课时中了解协同作用、耗散规划、自组织等体系演化的根柢理论，进一步掌控不一起空标准下的人地联络、体系演化等思维，教师们需要做好充分的课程教育方案。

“咱们联系专业和课程特征，把有关概念进行拓宽交融，从前进学生的生态维护知道和人文思维下手，方案其时要点重视的疑问，引导学生活泼参加到课堂互动中来。”柴波教师介绍到。

“咱们首要培育研讨生分析疑问、处置疑问的才能，注重办法论。例如，每一次课前组织学生查阅材料学习许多的有关常识，特别是体系科学的常识，然后在教育进程中经过许多日子中和专业方面的实例，师生互动交流，课后再经过安设的作业，以“润物细无声”的方法，逐渐使学生构成体系演化的思维。”马传明教师说。

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马传明教师教学《环境地质学》

主讲教师周建伟寄语同学们：“期望同学们前进自个的知道思考水平，不人云亦云，在家要担起责任，协作政府做好疫情防控作业，一起从人与天然的联络视点做好可持续打开的作业。”

研讨生院常务副院长张宏飞标明，这次疫情大考，给研讨生教育带来了“危”和“机”。研讨生院将和教师们一同不断总结线上教育的经历，探究教育本钱、教育内容、教育方法的立异，推进信息技能与教育教育的交融，活泼推进研讨生课程教育由传统线下教育方法向线上与线下相联系的混合式教育方法的改动，绘就研讨生教育打开的新规划。回来搜狐，查看更多

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