【干货】华东师范大学现代教育技术考研备考指导

本文将由新祥旭考研慧慧老师对2023年华东师范大学现代教育技术专业考研进行解析。主要有以下板块:专业简介、招生人数、考试科目、参考书目、分数线、备考经验等几大方面。

一、专业简介

教育信息技术学系是全国创建最早、研究信息技术在教育中应用的文理交叉学科。建系三十多年来,经过师生共同努力,在学科建设方面达到了国内领先的水平,同时也树立了以计算机教育应用为特色的专业品牌。 目前,全系拥有比较完善的教育技术学专业本科、硕士、博士人才培养体系。如今,每年招收全日制本科生、硕士研究生和、博士研究生以及非全日制在职攻读专业学位的研究生、进修教师和高级访问学者等。毕业生大多走向学校、教育管理部门、媒体、IT公司等企事业单位。

主要研究方向:

01 (全日制)信息化教学设计

02 (全日制)信息技术课程与教学

03 (全日制)STEM教学

04 (全日制)STEM课程设计

05 (全日制)教育机器人

06 (全日制)人工智能技术教育应用

07 (非全日制)现代教育技术

80 (非全日制)现代教育技术(限上海规培专项考生选)

专业课程:

E-learning平台设计、信息化环境下的教学设计、教育数据挖掘与学习分析、信息技术学科课程与教材研究、信息技术学科教学设计与实施、教育装备设计与开发、创客教育与3D打印应用等

研究生毕业后主要去向:

学校、教育机构、互联网企业和企事业单位

二、专业目录

招生年份:2023年

拟招生人数:

全日制:30

非全日制:28

推免上限:15

非全日制07、80方向报考时须为基础教育或中等职业教育系统的在职教师(2022届及之前毕业生),不含企业、教育培训机构、大专院校等单位在职人员。80方向限获得上海市规培证书的人员报考。复试录取按方向排序,07方向招14人,80方向招14人。

考试科目:

①101思想政治理论

②204英语(二)

③333教育综合

④923教育技术学基础

初试范围:

923教育技术学基础:教育技术学定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择。网上教育资源、教学设计的概念、特征,模式,基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学等。

复试范围:

与信息技术,通用技术相关的专业知识和综合素质技能,相关教材均可参考。

1.计算机应用能力综合测试(上机操作)。

2.专业基础知识的综合能力(口试)。

3.外语听力、口语测试。

三、

推荐参考书目

何克抗的《教育技术学》

南国农的《信息化教育概论》

还有尹俊华的《教育技术学导论》

参考书目仅供建议,考生还需根据考试范围自行进行拓展阅读

四、2022年复试分数线

全日制:381(不接受调剂),统考计划15

非全日制:381(接受调剂),统考计划15

五、2022年拟录取名单

六、2022报考录取数据

全日制:

报考人数:177

录取人数:15

非全日制:

报考人数:136

录取人数:13

七、备考建议

333

华东师大总体的难度不是特别大,22年的题目比较常规,属于你平时好好记了背了,就有可能考高分。推荐考研教育的框架笔记还有二师兄的框架笔记,lucky学姐的笔记,大家可以根据自己的需要来选择。重要的是不是选择什么资料,而是要花时间去反复记忆。

1.前期把知识点细致的全部都过一遍,跟着考研或者自己梳理总结知识框架,这个时候不要求你完整背诵,但是要把所有知识的框架整理明白。

2.中期反复的背诵,这一点非常重要。结合你的框架进行背诵,不断的去扩充你的背诵框架,补充整框架内的知识点,直到你可以看到这个词语就能够背诵或默写出整个框架。我当时是一周完成一轮背诵,按照教原,教心,中教史,外教史的顺序来记忆。8月到考前12月一直没有停止背诵,大概背了十几遍,最后333考了接近140分。

3.后期建议练习华东333的真题,因为真题有一定的概率会重复考到,所以真题一定要过一遍。然后要试着做模拟题,推荐做一下考研的模拟卷,掐着时间写,练习把字写工整,并且要分点作答,提现出你的框架思路。

923

923华东每年都在改革,难度是逐步提升的,我个人感觉真题的作用不大,基础还是比较重要。推荐多看看热点论文,了解热点知识。

1.专业书籍要认真阅读整理笔记,比如现代教育技术,教育传播学,学习科学,何克抗教授的书,信息化教育等。最重要的三本专业书籍推荐要详细的读一遍,把专业名词与概念吃透,分别是何克抗的《教育技术学

》,南国农的《信息化教育概论》,还有尹俊华的《教育技术学导论》。

2.历年真题可以有选择性的看,有重复考的可能,比较重要的知识点还是需要掌握,选一些有用的进行整理。

4.关注官网的考察范围,考纲随时有可能变。22年的考纲是:教育技术学定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择。网上教育资源、教学设计的概念、特征,模式,基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学等。